lunes, 29 de septiembre de 2014

Paz y Conflictos en el mundo actual


La asignatura “Paz y conflictos en el mundo actual” tiene como objetivo general proporcionar a los estudiantes una aproximación teórico-metodológica a los procesos conflictuales que tienen lugar en la sociedad internacional y a los mecanismos vigentes de solución pacífica de conflictos, además de las peculiaridades de su aplicación. Igualmente, se pretende proporcionar una comprensión general de la dinámica del conflicto desde un punto de vista funcional y geográfico. Además, se procurará la consecución de los siguientes objetivos de carácter específico:

Aportar al estudiante los conocimientos, prácticas y experiencias de estudio que le permitan el análisis y la comprensión de la Sociedad Internacional globalizada y de su funcionamiento, como contexto donde se desarrollan los procesos de paz y conflicto.
Adquisición del conocimiento sobre los diferentes marcos teóricos de las relaciones internacionales, como disciplina científica, que hacen una aportación a la compresión del conflicto y ofrecen distintas interpretaciones de la cooperación internacional como mecanismo para la pacificación de la sociedad internacional.
Capacidad de análisis crítico sobre los distintos mecanismos de solución pacífica de conflictos que existen en la sociedad internacional, identificando los actores que participan en ellos, los intereses implicados y sus distintas posibilidades de evolución.
Fomentar la curiosidad por la evolución y desarrollo de los procesos de conflictos armados.
Promover la capacidad de análisis de las tipologías de conflictos no armados, sus actores, factores determinantes y evolución.
Impulsar la capacidad para construir, exponer y defender argumentos razonados sobre los orígenes y evolución de un conflicto, con independencia intelectual, rigor científico y compromiso crítico con la realidad.
Dotar al estudiante de los conocimientos, metodología y herramientas necesarias para desarrollar una investigación en el ámbito de las Relaciones Internacionales, de rigor y calidad.

Tipos de convivencia

   Convivencia social.- La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre las personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y desarrollamos nuestra actividad diaria. Decimos de la importancia de las leyes para que éstas regulen y garanticen el cumplimiento de esa convivencia social.
·         Convivencia familiar.- Es aquella que se da entre los miembros de una familia.

·         Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los miembros de un plantel escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo ético, socioafectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen entre sí y con el personal docente y directivo.
·         Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana sin tener ningún vínculo de ningún tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo contrario, somos seres sociales.- Necesitamos de los demás para vivir mejor y poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres a los que necesitamos, son diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos humanos y diferentes, ésta característica, ésta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace crecer como personas   pero también es la diferencia la que provoca el conflicto.
·         Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el que piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de los demás. Para respetar la convivencia democrática hay una obligación moral y subjetiva, que es la que nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de origen.
·         Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el conjunto de relaciones cotidianas que se dan entre los miembros de una sociedad cuando se armonizan los intereses individuales con los colectivos y por lo tanto los conflictos se desenvuelven de manera constructiva”

Convivencia y paz

El Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI, realizaron recientemente un acto público, en el que además de lanzar la política educativa para la convivencia escolar, reconocieron algunas de las experiencias más significativas en temas de paz y convivencia que se adelantan en los ámbitos escolares del país. Dichas experiencias tienen en común el deseo de hacer aportes significativos en la búsqueda de una sociedad tolerante y pacífica. Las comunidades que recibieron la distinción fueron:
Asociación de Municipios del Alto Ariari, conformada por siete municipios del Meta afectados por el conflicto armado. Sus alcaldes optaron por superar los distanciamientos abordando de manera conjunta los principales problemas comunes y establecieron un compromiso por la paz que tuviese como eje la educación.
Ese compromiso se consolida con la conformación de la Unidad Educativa Concentración de Desarrollo Rural que pasó de tener 20 estudiantes a 420 en dos años, gracias a una modalidad de internado denominada Una escuela busca niño, que se ha convertido en un espacio de reconciliación para generaciones que han heredado una sociedad dividida, temerosa y polarizada.
Escuela en la calle para los de la calle. El Aula Abierta surgió como iniciativa para responder a las necesidades de cobertura y calidad de las personas desplazadas que llegan de diversas regiones a los sectores más pobres de Medellín. Es una propuesta que aprovecha los espacios escolares formales en los horarios adicionales y los fines de semana, así como los centros comunales y deportivos, para ofrecer educación a las poblaciones más vulnerables, con propuestas pedagógicas innovadoras y flexibles. Aula Abierta parte de la premisa de que nadie debe ser excluido de la oportunidad de aprender y, por eso, tiene en cuenta a todos los miembros de la familia y la comunidad en el proceso de educación.
Fundación Niños Libres de Cartago, Valle. Esta experiencia vincula a estudiantes voluntarios, de colegios y universidades, quienes durante su tiempo libre ofrecen educación no formal con énfasis en convivencia, a niñas y niños no escolarizados de las zonas marginales.
Colegio Indupalma de San Alberto, Cesar. Esta institución estableció un programa de mediación escolar que orienta la formación de sus estudiantes hacia la construcción de una cultura de paz y la solución alternativa de los conflictos. La participación activa de los estudiantes motivó la creación de un Club de Mediadores, que ha tenido efectos notables en el comportamiento de los niños y niñas y en la comprensión de su realidad.
Escuela de la Comunidad Senú de El Volao. La comunidad indígena de El Volao pertenece al grupo Senú y está integrada por unas 70 familias que en 1995 debieron afrontar situaciones violentas que generaron desplazamiento, dispersión de familias y crisis comunitaria y política. En ese contexto, los maestros y maestras de la comunidad asumieron la labor de seguir educando a la comunidad dispersa, a través de espacios escolares participativos y abiertos, que involucraban también a los ancianos, a los líderes y a los padres. El resultado fue la denominada escuela itinerante, en la que los docentes realizan sus clases puerta a puerta, con el propósito de impedir que la separación geográfica ocasionara la pérdida de las tradiciones y culturales y vernáculas.
El Ministerio de Educación Nacional trabaja de tiempo atrás en estrategias para involucrar el tema de la formación para la Paz y la Convivencia en y desde los espacios educativos.

CONVIVENCIA

Las personas viven en sociedad, por tanto, todo ser humano se relaciona con los demás. Aunque cada persona tiene sus espacios de intimidad, lo cierto es que también existen momentos de compartir. Un ejemplo de lo importante que es compartir es la convivencia. La convivencia puede aplicarse a distintos puntos de vista. El más básico y fundamental, la convivencia en el hogar con los demás miembros de la familia muestra cómo es importante que cada uno tenga una actitud de respeto hacia el otro con el objetivo de que la convivencia sea agradable.
Lo habitual es establecer unas normas de convivencia básicas para crear un consenso. Cuando una persona soltera vive sola en su propia casa entonces es dueña absoluta de hacer lo que quiera en su hogar sin tener que conciliar con alguien más. En cambio, al vivir en pareja, la situación cambia.

La convivencia puede ser agradable o desagradable. Para que una convivencia sea agradable se requiere de la colaboración de todos los integrantes del hogar. Aun así, la vida no es como en las películas y lo natural es que a lo largo del día existen momentos de todo tipo, situaciones menos bonitas, posibles conflictos y discusiones porque convivir también es compartir diferencias de criterio y conocer al otro en sus manías y defectos.
Pero la convivencia enriquece a nivel personal porque todo ser humano necesita cariño y reconocimiento. Cuando una pareja es sólida, entonces, es gratificante llegar a casa y poder estar con la pareja. En cambio, cuando una pareja tiene una mala relación, estar en casa se convierte en un motivo de malestar y de tristeza. El hogar es el espacio de máxima intimidad, sin embargo, no hay nada más desagradable que no tener ganas de volver a casa porque en el hogar existe un foco de conflicto pendiente de resolver.
Más allá del ámbito doméstico también se convive en sociedad. Y por supuesto, también se convive en el ámbito del trabajo puesto que los compañeros de oficina se relacionan entre sí y existe una jerarquía en los roles. El jefe manda y los empleados obedecen.

PAZ

efinida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad; definida en sentido negativo, es la ausencia de inquietud, violencia o guerra.
En el plano individual, «paz» es lo contrario de la guerra estado interior (identificable con los conceptos griegos de ataraxia ysofrosine) exento de sentimientos negativos (ira, odio). Ese estado interior positivo es deseado tanto para uno mismo como para los demás, hasta el punto de convertirse en un propósito o meta de vida. También está en el origen etimológico de los saludos: shalomen hebreo y salam en árabe significan «paz» o «la paz esté contigo o con vosotros», y también se emplean como despedida, significando entonces ve en paz o id en paz; en cambio, salve, el saludo latino, es un deseo de salud, concepto también muy relacionado. El saludo de paz o beso de la paz es una parte de la misa en que los asistentes «se dan la paz».


¿Qué es ciudadanía?


Este concepto de ciudadanía está ligado al Derecho, sobre todo en lo que se refiere a los derechos políticos, sin los cuales el individuo no puede intervenir en los asuntos del Estado, y que permite la participación directa o indirecta del individuo en el gobierno y en la consecuente administración a través del voto directo para elegir o para competir por cargos públicos de forma indirecta. La ciudadanía implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por la vivencia del individuo en la sociedad.
Ciudadanía significa el conjunto de derechos y deberes por los cuales el ciudadano, el individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término ciudadanía proviene del latín "civitas", que significa ciudad. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada.
La ciudadanía se ejerce por las personas, los grupos y las instituciones que, a través de la capacitación, es decir, a través del poder que tienen para realizar las tareas sin necesidad de autorización o permiso de alguien, realizan las acciones que causan cambios que conducen a evolucionar y fortalecerse, participando en comunidades, en políticas sociales y activamente en ONGs (Organizaciones No Gubernamentales) a través del voluntariado, donde se realizan acciones de solidaridad para el bien de la población excluida de las condiciones de ciudadanía. Estas últimas organizaciones complementan la labor del Estado, realizando acciones donde este no consigue llegar.